Sesión fecha: 19-03-2014

Sesión fecha: 19-03-2014

Objetivos práctica 2:

-          Representar un cuento musical.

-          Trabajar en equipo.

-          Utilizar grafías no convencionales para representar una pequeña pieza sonora.

-          Interpretar de la manera más fiel las grafías no convencionales.

Objetivos práctica 3:

-          Interpretar una partitura gráfica.

-          Recordar la pieza creada en base a la partitura realizada.

La actividad que quiero destacar, se llevó a cabo durante dos prácticas (la número 2 y 3), ya que en la primera sesión inventamos las diferentes piezas y las representamos con las grafías no convencionales, y en la segunda nos la intercambiamos para poder representar la que había realizado otro grupo.

El fragmento de sesión que he elegido, es el momento en el que mi grupo representa la partitura que la semana anterior había realizado otro grupo. Lo he escogido porque fue lo que más me gustó de la actividad y donde más disfruté, ya que al principio no sabíamos a lo que nos estábamos enfrentando delante de la partitura porque al ser grafías no convencionales, no se sabe muy bien cómo poder representarlo. En el momento en el que las compañeras que habían llevado a cabo esa partitura nos escucharon y nos felicitaron, fue muy gratificante porque pudimos comprobar que habíamos hecho un buen trabajo interpretando todo lo que ellas habían trabajado.

Con toda la actividad desde el inicio inventándonos la pieza hasta la interpretación, he aprendido que no hace falta representar una pieza sonora con el estilo convencional. Con unas simples grafías y una buena leyenda donde se explique qué significa cada una y con qué instrumento se toca, es suficiente. También hay que decir que algunos grupos tuvieron dificultades y no lo interpretaron de la misma forma que los otros la representaron, pero todo era por falta de información en la leyenda y en los símbolos. También he adquirido soltura a la hora de poder crear una pieza sonora de la nada con una gran cantidad de instrumentos a nuestra disposición. La música aparte de escucharla, hay que saber crearla para poder disfrutar bien de ella y esta sesión ha conseguido en parte eso, que la disfrutemos.

Las dificultades como he dicho anteriormente, estuvieron en un principio al no saber cómo empezar a crear la pieza, aunque fue algo que se solucionó rápido al ir saliendo cosas de cada una del grupo acorde con su instrumento. Por otro lado, el siguiente problema vino a la hora de interpretar lo que habían hecho otras compañeras, ya que ellas habían seguido una historia como si fuera un cumpleaños para crear esa pieza y nos tuvieron que decir ese dato, para poder llevar a cabo nuestra interpretación de la partitura. No es una tarea sencilla porque requiere de mucha imaginación y coordinación entre todos los componentes del grupo, tanto para crear como para interpretar.

Para mi futuro profesional, de esta actividad me quiero llevar el poder crear música de la nada, sin tener grandes conocimiento musicales en cuanto a cómo hacer una partitura convencional. Es una actividad que se puede hacer con  los niños, ya que ellos no van a tener el conocimiento suficiente en cuanto a las notas, ritmo, melodía que se debe seguir de manera estable en una partitura convencional. Ellos mismo van a poder crear cómo quieran y lo que quieran con unas grafías simples que les enseñemos. Me alegraría mucho que disfrutaran de la música que ellos mismos hayan creado, sin tener que recurrir siempre a la música grabada.

En este caso, todos los objetivos los pude cumplir teniendo en cuenta el más importante que es el de trabajar en grupo, ya que con las aportaciones de todas, pudimos ir cumpliendo el resto.