Sesión fecha: 9-04-2014

Sesión fecha: 9-04-2014

Objetivos:

-          - Coordinar nuestras manos para crear una base rítmica u ostinato.

-          - Interpretar secuencia rítmica utilizando mano y vaso.

-          - Incentivar la imaginación a través de la audición musical.

-          - Tomar conciencia del tono muscular.

-          - Aprender canción.

-          - Discriminar e interpretar los distintos elementos del compás.

-          - Transcribir ritmo de la canción.

-          - Interpretar una canción en canon.

-          - Interpretar la canción mientras se toca una base rítmica.

La sesión la comenzamos con el ensayo de la Cup Performance, para poder ir aprendiendo la base rítmica todas de manera coordinada. Después de varios ensayos, pasamos a una actividad de relajación para poder dejar que la imaginación libre. Nos tumbamos todas en el suelo con una música de fondo, la cual nos tenía que inspirar algo para poder modelar a nuestra compañera, creando una especie de museo en clase, siendo la mitad estatuas y la otra, esculturas. A  continuación nos aprendimos una canción y volvimos a interpretar todos los elementos del compás, recalcando así todo lo que aprendimos en otras sesiones. También transcribimos esa canción a través del ritmo para posteriormente interpretarla mediante un canon por grupos en clase.

El fragmento que he elegido es el momento en el que tenemos que estar completamente relajadas con la música y posteriormente nos ponemos a modelar a nuestras compañeras representando lo que nos había inspirado la música. Me pareció un momento de desconexión con el mundo y con los agobios de la universidad, pudimos expresar lo que sentíamos en ese momento sin importarnos cualquier otra cosa. Si la música no la sentimos realmente, se convierte en un simple ruido más de nuestro alrededor pero si nos paramos a pensar qué es lo que nos está transmitiendo en cada momento, puede llegar a ser una gran experiencia personal.

Una de las destrezas que me di cuenta que estaba desarrollando cada vez más, es la facilidad con la que conseguimos sacar de una canción los distintos elementos del compás. En las primeras sesiones donde teníamos que hacer eso, nos costaba e incluso no sabíamos diferenciar bien una de otra, pero conforme han ido pasando los días, lo hacemos con mucha más soltura. Esa mayor facilidad es símbolo de que vamos adquiriendo la capacidad de ir discriminando cada elemento. Por otro, no es algo que tenga muy desarrollado y es una de las destrezas que me quedan por potenciar con la música y es el escuchar sintiendo de verdad lo que te transmite.

Como en otras sesiones una  gran dificultad para mí, fue la interpretación del canon, ya que no soy capaz de cantar afinando teniendo otras voces por delante y por detrás mía. Necesito de una gran concentración e incluso aislarme en cuanto al sonido del resto del grupo para no solapar mi voz con las de otros grupos.  Requiere de mucho ensayo y de conocimientos musicales superiores a los que tenemos, y aunque se haga de manera más sencilla con indicaciones de la profesora, nos cuesta mucho en general hacer una buena representación.

Para mi futuro profesional como ya he dicho antes, quiero poner en práctica todo lo que tenga que ver con sentir la música, no escucharla como un simple ruido más del ambiente como ocurre en muchas aulas de infantil. Los niños deben de aprender a expresar lo que sienten, ya que es uno de los objetivos a cumplir en esta etapa, pues una forma de hacerlo es a través de la música. La otra parte de la sesión, son unos conocimientos más teóricos y superiores a los que pueden tener los niños, pero por supuesto que es  muy importante enseñarles a través de los instrumentos o de una simple palmada lo que es el pulso, el acento… La música debe de ser el centro de todo en el aula de infantil.

La parte de la sesión que más me ha gustado, aparte de sentir la música, fue el momento en el que compartimos lo que habíamos representado cada una, porque me di cuenta de todo lo que puede llegar a transmitir una música. Sobre todo me di cuenta que hay que respetar a todos, y que una misma pieza musical puede provocar en distintas personas sentimientos opuestos. Salieron gran cantidad de cosas y pienso personalmente que también se dejó ver un poco del interior de cada uno, porque dependiendo de la personalidad y del estado de ánimo, íbamos a representar unas cosas u otras.

En cuanto a los objetivos, tengo que incentivar mucho más a mi imaginación a través de la audición musical porque muchas veces termina la música y no sé lo que he sentido ni lo que me ha transmitido. Por otro lado, no me veo capaz de transcribir el ritmo de una canción sola, ya que en clase lo hemos hecho con ayuda de la profesora y no me veo capacitada para empezar sola. Por último y como he dicho en otras ocasiones, la interpretación del canon no está conseguida por parte de todo el grupo o por lo menos a la hora de escucharlo en las grabaciones, no era el resultado que me esperaba. Por lo general el resto de los objetivos los he cumplido, y espero seguir  poniéndolos en práctica como futura maestra.